Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia

Abstract

 

Kedisiplinan belajar merupakan faktor krusial dalam menunjang keberhasilan akademik siswa, khususnya di lembaga pendidikan nonformal yang memiliki karakteristik peserta didik yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumentasi terkait kebijakan dan peraturan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi seperti pemberian motivasi, pembiasaan terhadap aturan yang konsisten, sistem penghargaan dan sanksi (reward and punishment), serta pendekatan pembelajaran interaktif. Strategi-strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar, terutama dalam hal kepatuhan terhadap aturan dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, beberapa hambatan turut ditemukan, antara lain perbedaan latar belakang siswa, rendahnya keterlibatan orang tua, dan keterbatasan sarana pendukung di sanggar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan strategi kedisiplinan membutuhkan sinergi antara guru, orang tua, dan pengelola lembaga. Dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak diharapkan mampu membentuk kebiasaan belajar yang lebih disiplin dan berdampak positif terhadap pencapaian akademik siswa