Hubungan antara kemampuan literasi membaca siswa terhadap motivasi belajar di kelas 3 SDN Cijambe Girang
Keywords:
Literasi membaca, motivasi belajar, sekolah dasar, penelitian korelasionalAbstract
Kemampuan literasi membaca merupakan fondasi penting dalam proses pembelajaran di sekolah dasar dan berperan besar terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan literasi membaca dengan motivasi belajar siswa kelas III SDN Cijambe Girang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan seluruh siswa kelas III berjumlah 35 orang melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket literasi membaca dan motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis dengan uji korelasi Pearson menggunakan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 34,20, sedangkan motivasi belajar berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor 38,74. Uji korelasi menghasilkan nilai r = 0,712 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang menegaskan adanya hubungan positif dan signifikan antara kemampuan literasi membaca dan motivasi belajar. Temuan ini menyimpulkan bahwa semakin tinggi literasi membaca, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran kreatif, dukungan sekolah, serta keterlibatan orang tua dalam meningkatkan literasi membaca agar motivasi belajar siswa dapat terus berkembang.
References
Adri, H. T., & Suwarjono, S. (2025). Analisis kebutuhan media adaptif dan strategi pembelajaran IPA dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah dasar Kabupaten Bogor. ALACRITY: Journal of Education, 1090–1100.
Badaruddin, A. (2015). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui konseling klasikal. CV Abe Kreatifindo.
Darti, F. A., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2025). Pengaruh penggunaan media poster terhadap tingkat pemahaman hasil belajar siswa pada materi daur hidup makhluk hidup dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 3(4), 390–396.
Firah, A., & Elyas, A. H. (2024). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada anak Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 111-117.
Firah, A., & Elyas, A. H. (2024). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada anak Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 111-117.
Gunawan, A. S., & Adri, H. T. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(2), 185–192.
Gunawan, Y. I. P. (2018). Pengaruh motivasi belajar terhadap keaktifan siswa dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Khazanah Akademia, 2(1), 74-84.
Hapsari, S. A., & Pamungkas, H. (2019). Pemanfaatan google classroom sebagai media pembelajaran online di universitas dian nuswantoro. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 18(2), 225-233.
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di sdn sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435-1443.
Isnawati, R., Sakti, B. P., & Suwartini, S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Towangsan Gantiwarno Tahun Pelajaran 2023/2024. Nian Tana Sikka: Jurnal ilmiah Mahasiswa, 2(5), 01-11.
Mantahir, M., Hamsiah, A., & Muhammadiah, M. U. (2019). Hubungan Minat Baca Dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kota Makassar. KLASIKAL: JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE, 1(3), 87-98.
Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran efikasi diri dan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 2(2), 109.
Navida, I., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan literasi membaca peserta didik pada muatan bahasa Indonesia kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1034-1039.
Palupi, R. (2014). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru Dalam Mengelola Kegiatan Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII Di SMPN N 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2).
Pramesti, F. (2018). Analisis faktor-faktor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283-289.
Prianto, T. A. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 29-37.
Raoda, R., Setiawan, I. P., & Wahid, A. (2023). Implementasi program literasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Al-Musannif, 5(1), 75-90.
Rohani, R. (2020). Media pembelajaran.
Sari, D. (2017, December). Peran orang tua dalam memotivasi belajar siswa. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Septiary, D., & Sidabutar, M. (2020). Pelaksanaan program gerakan literasi sekolah (GLS) di SD Muhammadiyah Sokonandi. Epistema, 1(1), 1-12.
Vanbela, V. T., Fuad, N., & Marini, A. (2018). Evaluasi program gerakan literasi sekolah di SDN Rorotan 05 Kota Jakarta Utara. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 1-13.
Winarni, M., Anjariah, S., & Muslimah, Z. R. (2016). Learning motivation in terms of parental social support for high school students. Journal of Psychology.
Witanto, J. (2018). Minat baca yang sangat rendah. Publikasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Yunianika, I. T. (2019). Implementasi gerakan literasi sekolah di sekolah dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 497-503.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Didaktik Global : Jurnal Ilmu Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
